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西南财大老师课堂直接甩巴掌

时间:2018-04-04 22:27 来源:未知 作者:admin 阅读:

  《宏观经济学》考场内,当想不起知识点时,西财国际商学院的学生们通常都会眯着眼掐指一算:大拇指对应金融学、食指对应经济增长、中指对应物价稳定、无名指对应充分就业、小拇指对应国际收支平衡;掌心对应政策,掌纹分开包括货币政策、财政政策和贸易政策;不同指节对应不同章节的知识内容……一切了然于心。

  这是西南财经大学国际商学院老师吴钢的课堂,这位被学生称为巴掌老师的青年教师,在自己《宏观经济学》与《中级宏观经济学》课堂中,最喜欢的就是给学生一巴掌,举着自己的手掌,让同学们跟着巴掌上课。

  上课甩一巴掌,这是学生对吴钢老师最大的印象。国际商学院2017届本科毕业生在毕业纪念册中写到:课题上一只可爱的手掌是您留个我们的一笔宝贵财富,了我们如何去更加有效地学习。

  为什么想到用巴掌来上课?吴钢说自己从2014年7月加入西财后,发现自己《宏观经济学》课堂上学生对大部头的经济学知识理解起来非常困难,感觉知识点过多非常散乱,不容易理解且容易忘记。感到学生的困惑后,我自己就对教材进行了归纳总结,发现知识点起来非常像一个手掌,于是我就想到用手掌来形象的展示,帮助学生更深刻的理解,加深掌握。

  从2014年10月开始,吴钢就将自己总结出的巴掌运用到实际教学中。于是在课堂上,老师和同学们上课首先画一巴掌,再指着巴掌指头开始上课。2016级国际经济与贸易专业本科学生邓小玲回忆道:吴钢老师的逻辑思维能力很强,可以把整本书的内容总结成一个巴掌。吴钢曾经在课堂上说:许多我教过的学生毕业之后,我不知道他们能记住多少专业课知识,但他们一定会记得我的一巴掌。

  学生对这种非常形象新颖的方式非常感兴趣。吴钢将一本书的全部内容浓缩在一个手掌之中,即把一本书对应手掌的各个部分,并把各个部分之间的联系有机起来。这样,全书的内容就能够让学生有效地掌握或掌控了。学生们私下都生动地把它总结为巴掌学习法。

  对学生总结出的巴掌学习法,吴钢认为这种学习其实可以不限于《宏观经济学》一门课程。其实,巴掌只是形式,只是碰巧适合这门课的逻辑知识点,对于其他课来说也可以用脸孔等其他更形象的部位来展示。中心只有一个,就是帮助学生更好找准核心的记忆单元,更快地拓展理解单元,让学生更有效地学习、理解、掌握、应用学到的知识。

  吴钢在国际商学院主要讲授《宏观经济学》、《商科研究方法》、《国际经贸数据处理与分析》、《高级国际贸易研究方法》等多门本硕博课程,是西南财经大学2017年度优秀教师一等获得者,他所指导的学生曾获得第四届泰迪杯全国数据挖掘挑战赛国家一等等重要项。

  吴钢认为,所有的知识都有其内在的联系,懂得运用自己的逻辑体系将其起来、形成自己的知识体系,这一点尤为重要。在我的课堂上,我更多的也是想培养学生们掌握这种内在联系,包括巴掌学习在内,是想帮助学生建立起逻辑性,掌握应用知识,而不是为了考试。

(责任编辑:admin)

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